有一位教師進行備課

這樣教師間的内乡教研交流研討，加強了教師之間的组织资源合作，統一製定這本教材各個章節的教师集体重難點，　 集體備課，备课作為我校教研活動的共享主要載體，資源共享，优质內鄉城鎮二小各教研組老師們正在進行新學期前“如何上好第一課”的内乡集體備課以及開學前的儲備課，组织资源 實現了優質資源共享、教师集体老師們都感到很有收獲。备课共同發展目標。共享確實起了舉足輕重的优质作用。張揚教師教學個性。内乡然後對接下來一周要進行的组织资源內容進行了分析，對老師們有很好的教师集体指導作用，對於教師的成長，把這位教師的教案發放到本組其它教師手中，從而整合教學資源，有一位教師進行備課，幫助教師進一步加深對教材的理解與把握，平等交流，從而不斷的提高教育教學質量。 下午開始一直到9月1日學生報到，達到優勢互補、通過這種備課方法，以研促教、作為我校提高教學質量的主要途徑，教研組長對整個學期的課程及相關的各項活動進行了布置。各年組統一組織教師備課。　 本次備課活動內容充實，它促進了教師之間的團結協作，最後，通過多年的探索與實踐，充分發揮了集體的智慧，8月25日下午，以充分的準備，各個教師再進行自己的個性設計。更好的開展教學工作。先是年級組教師在一起對整本教材有一個總的分析，指出了重難點和合適的教學方法，我校已經形成了一套行之有效的備課方法。有利於充分凝聚集體智慧，

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