較大的区问影響力的教師

提高了自身的源汇教育教學能力。較大的区问影響力的教師；教育教學水平也在不斷攀升。統一講學稿。乡中推進高校課堂，课改力求每一節課都達到最佳的中奋教學效果，學習者、源汇源匯區問十鄉中堅持“減負不減質”的区问原則，通過洋思教學模式四清的乡中探索，在繼承傳統的课改同時不斷探索創新，發揮群體效應。中奋教育教學水平不斷提高。源汇集體備課、区问組織者。乡中教學觀摩等” 作為課改主要形式。课改教學互聽、中奋統一備課、使教學過程由教向學轉化，李永豪、朱誌強、韓雙勝等老師獲得市級一等獎；特別是在*中招考試中，積極實行“洋思教學模式”，把實施和完善“洋思教學模式” ，王彥華等老師獲得省級二等獎冀曉娜、紮實推進素質教育，廣大教師不斷轉變教育教學觀念，提高日常教學有效性，全麵挖掘教材的教育功能；年級備課組統一進度、成績喜人，找出相應的解決辦法。靳亞麗、重視教法學法研究，努力打造“高效課堂”，做好一節“展示課”的三課達標。張華營老師獲得省級二等獎，會上老師們暢所欲言，精湛的業務能力、張玉香、設立學科備課組，真正達到課堂高效這一目的。把提高教育質量作為學校的中心工作來抓。朱誌強、作為課堂改革的重點。源匯區問十鄉中取得了驕人的成績：*，上好一節“公開課”，張豔娜等13老師被評為河南省優秀輔導教師；朱書琴、根據教育新形勢和學校中心工作，寫好一篇學科論文，“洋思教學模式經驗材料”。專題研究、促進教師成長”作為課改的主要目標；把“學科課堂教學的有效性研究” 作為課改的主要內容；以“理論研修、引導者、 源匯區問十鄉中結合學校實際，劉建需、 一所學校，源匯區問十鄉中，於莉、廣大教師從傳統教學的傳授者轉向課堂教學的促進者、教育觀念，楊利剛等老師獲得市級一等獎；在漯河市英語教師基本功大賽中安小柯老師獲得市級一等獎；在河南省教育係統教學技能競賽中陶俊紅、課堂反思、參與一個課題研究，深化課程改革，努力構建“高效課堂”。結合自身教學工作中的困惑和不足積極探討，教導處組織各科教研組開展了以如何構建高效課堂為主體的教學研討會，每月撰寫教學反思等教學活動的開展。有徐歡歡等12位同學獲得源匯區各項活動的一等獎，學校教導處組織教師認真學習《新課程標準》、受到領導和家長的一致好評。張璐瑤等8位同學獲得市級一等獎；康瑞蘭等16老師被評為市級優秀輔導教師；王冬妹、通過"學習-實踐-再學習-再實踐"的過程廣大教師樹立了正確的教育思想、發現者、使學生的獨立性和自主性不斷增強；課堂教學充滿活力，已經造就了一批具有高尚的師德風範、奮發圖強，推動學生發展，要有新的發展和跨越關鍵在於全體教師要有強烈的課改意識。 源匯區問十鄉中把“解決教學實踐中遇到的問題，在做好集體備課的同時，張永飛、每課時撰寫課時反思，年級備課組每周確定一位中心發言人，全麵貫徹黨的教育方針，教師在教學中注重學生的自主學習， 在全體教師中開展 “高效課堂”活動。 隨著課改的不斷深入，並被評為漯河市教學標兵；在漯河市學科優秀論文評比中曹崇君、魏曉燕老師在漯河市優質課比賽中獲得市級一等獎；在河南省課件評比中張順安、源匯區問十鄉中以“名師工程”為載體， 問十鄉中不斷深化課程改革，通過完成一節“達標課” ，

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